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摘要
在小学高学段语文教学中，文言文教学的比重偏高，这一教育板块十分考验学生的理解能力及文学素养。教师需要投入更多时间和精力抓住文言文教学的重点及难点，积极采取创造性的教学策略及方法，在指导和鼓励学生的过程中逐步调动学生的学习能动性，凸显学生主体地位，确保学生能够在自主感知的过程中发展个人的语文素养。但是受传统应试教育的影响，部分教师忽略了对多种现代化教学资源的整合利用及分析，没有站在学生长远发展的角度与学生进行交流及互动，对文言文教学工作的认知和理解还不够深刻，出现了许多思想偏差及误区。针对这一现实情况，文章结合小学高学段文言文教学的现实条件及具体价值进行分析，了解文言文教学的具体对策，以期为推进这一阶段的教育改革及创新提供一定的借鉴，确保语文教师能够逐步探索出一条全新的教学路径，实现文言文教学质量及水平的稳步提升。
