基于英语学习活动观的高中英语阅读教学活动设计研究——以一次同课异构活动为例

作者：杨燕华

来源：英语教师, 2019, 19(21): 72-77.

• 高中英语
• 英语教学活动观
• 阅读教学
• 活动设计

针对目前高中英语阅读课存在的问题,通过对比和分析同课异构活动中的两个教学活动设计,探讨如何落实英语学习活动观。认为教师应该从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性,整合课程内容,优化学习方式,创设综合性、关联性和实践性的英语学习活动。