西部农村中小学教师社会情感能力：一项基于广西640名教师的实证调查

作者：杨传利; 蓝筱梦; 吕玉敏

来源：现代中小学教育, 2021, 37(04): 83-89.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2021.04.018

• 社会情感能力
• 中小学教师
• 西部农村
• 实证研究

为了解西部农村中小学教师社会情感能力发展水平,对广西640名教师进行问卷调查,结果表明:性别、婚姻状况、民族类别、教学学段、教龄、职务、收入水平等变量对教师社会情感能力具有显著影响;是否为班主任和学历水平对教师社会情感能力的影响不显著。对此,学校和教育行政部门应转变教师专业发展观念,关注教师社会情感能力的积极作用;发挥教师收入、职称和职务的杠杆作用,促进教师社会情感能力的整体提升;关注新手、少数民族、初中和男性等教师群体,提供适切性指导与支持,促进西部农村教师社会情感能力的均衡发展。

• 单位
  教育科学学院; 南宁师范大学