体验式课堂下促进心理健康教育课深度学习的实践

作者：徐宏飞

来源：基础教育研究, 2021, (14): 90-91.

• 体验式
• 深度学习
• 心理健康教育

根据初中生身心发展特点,借助体验式教学活动,在心理健康教育课堂上,运用绘画、四宫格、团体辅导等方式进行教学,促进学生的深度学习。通过对学生课堂的参与度和反馈运用进行跟踪,帮助学生从"如何处理好虚拟和现实之间的关系"的思考转化为对问题的实践,迁移学习和生活,提升心理健康课的课堂吸引力的同时,加强心理健康课所学所感在生活中的应用。