<正>一、问题在连续8年的高中数学教育教学中,笔者观察学生在课堂上的表现、平时的作业情况、平时测验的成绩以及对比分析最近四年的高考成绩,发现高中佤族学生学习数学非常被动,学困生较多,整体数学成绩较差,导致理科成绩普遍较差,选择理科的学生较少,高考后继续学习数理化相关专业的学生更少.1.近四年来,沧源县高中佤族学生参加高考的情况:第一,每年参加高考的理科生都比文科生少,理科生只是文科生的一半,说明整体成绩不理想,
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