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摘要
目前，我国职业院校无人机应用技术专业整体建设工作还处在探索阶段，师资队伍力量薄弱、课程设置针对性不强、校内外实践基地建设不充分等问题制约着人才培养进程，也全面影响着专业发展。EPIP教学模式是基于我国工程教育实践的创新教育模式，与无人机应用技术专业的人才培养过程具有较强的适配性。文章基于EPIP理念提出加强师资队伍建设、完善课程体系设置、深化产教融合、拓展实践基地建设等优化人才培养方案的措施，以期提升我国无人机应用技术专业的人才培养质量。
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目前，我国职业院校无人机应用技术专业整体建设工作还处在探索阶段，师资队伍力量薄弱、课程设置针对性不强、校内外实践基地建设不充分等问题制约着人才培养进程，也全面影响着专业发展。EPIP教学模式是基于我国工程教育实践的创新教育模式，与无人机应用技术专业的人才培养过程具有较强的适配性。文章基于EPIP理念提出加强师资队伍建设、完善课程体系设置、深化产教融合、拓展实践基地建设等优化人才培养方案的措施，以期提升我国无人机应用技术专业的人才培养质量。
