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摘要
随着世界各国之间经济、文化等各领域交流的日益频繁，英语在人们工作生活中发挥着愈发重要的作用。在高校各专业教育中，英语教学不可或缺。英语水平的提高能够帮助学生了解更多与自身专业相关的国内外先进信息，大大提高学生专业知识获取能力以及对外交流能力。在中国传统课堂中，常存在着教师与学生之间认知、互动单一的现象，学生感觉课堂教学枯燥乏味，参与课堂互动的积极性较低，部分学生甚至存在抵触心理，这导致其学习积极性下降，整体教学效果无法达到预期。同时，现存较为单一的教学内容，也常导致教学内容与学生专业、社会就业需求偏差严重，使学生无法达到社会对人才的英语要求标准。因此，如何提高生态语言学指导下的大学英语教学效果是探讨的主要方向。
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单位四川工业科技学院
