大目标下的小行动

作者：本刊编辑部

来源：上海教育, 2021, (32): 1.

<正>当核心素养成为世界各国、尤其是教育高表现国家的共通词汇,当工业4.0时代创新驱动的经济发展模式促使教育系统从传授学科知识转向培养素养、能力,一线的教育工作者就遇到了一个棘手的难题:如何将科学精神、人文内涵、实践创新、学会学习等宏大的培养目标和课时、单元、学期的学术目标进行衔接?大目标呼吁整体化、环环相扣、实证取向的"小行动"设计方案:单元设计。