随着新课程的深入实施,教学实践与新的教学理念逐步实现了融合,但随之也暴露出一些弊端,一些深层次的问题浮出水面,需要引起一线数学教师的深刻反思.文章从"被"教师思考和"被"个别学生思考等被动灌输式思考现象谈起,通过对具体课题的分析,研究者指出,教师应考虑到这种被动灌输式思考对学生数学学习造成的负面影响,从而在教学中不断更新教学手段,使学生获得思考的时空,获得思维的发展,从而以与学生认知发展相适应的节拍来追求高效.
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