立教促变 精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考

作者：刘芝羚

来源：亚太教育, 2022, (16): 31-33.

• 初中数学教学
• 多元化发展立变
• 优化
• 评价体系

依据中学数学教学工作的特点，对构建“双减”下初中数学教学的重要环节，如预习、信息化课堂、课后作业等方面的优化进行了研究，并提出相关具体措施。同时建立了多层次的教学评价因素体系，对评价因素进行了具体分析，使评价体系能贴近中学生学情特点，使评价结果更趋合理，从而以新的数学教学模式，提高教学实效，成就学生的多元化发展。