在小学音乐课堂教学中,教学评价的运用,可以了解学生音乐知识学习情况,能够为后续针对性教学活动开展提供依据。但是在种种因素的影响下,音乐教学评价效果并不理想,没有发挥出应有的作用。文章以小学音乐唱歌课堂教学评价为研究对象,对当前音乐教学评价现状进行阐述,对如何实现高质量教学评价,提出几点建议,希望对教育改革发展提供帮助。
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