由于小学生年龄较小,阅读能力和思维能力都较弱,因此,小学数学解题中容易出现各种各样的错误.面对这种情况,教师如果一味地严厉批评,只能打击学生的自信心,对学生没有任何帮助,但是如果教师将这些错题搜集起来,并"变废为宝",积极利用到教学中,就可以有效促进学生改变自己的解题思路和解题方式.本文就目前小学数学错题资源的有效利用展开分析,旨在探索更好的应用策略.
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