微课导学案的价值追求

作者：葛余常; 李君

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2020, Z1: 60.

<正>把信息化教学定位于促进浅层学习的发展思路,这无疑是教学改革中一种战略上的短视和偏狭。信息化教学的旨趣应从知识记忆、复述和简单应用的浅层学习转向促进深度学习目标的实现。目前微课导学案的应用状况可以概括为"理想很丰满,现实很骨感",一是选择的部分微课质量不高,强调了