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摘要
掌握词汇、语法,是英语学习的重要内容,而记忆贯穿着整个英语学习过程,因此教师应本着促进学生记忆的原则去组织教学内容,安排课堂活动。单词记忆困难一直是学生在英语学习过程中的一大难题,如何有效提高学生英语单词记忆效率是近年来人们密切关注的一个问题。有关心理学调查显示,教师掌握一定的记忆心理学理论可以有效提高其课堂上单词的教学效果,基于一些有关记忆的基本理论并巧妙地运用记忆心理学理论来增强单词教学趣味性,可以达到提高学生英语单词记忆效果的目的。
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单位喀什大学
