妊娠期糖尿病结构化教育临床实践促进与阻碍因素分析

作者：孙月萍; 周蓉; 蒙莉萍; 郭亚琼; 张彩虹; 郭洪花^*

来源：中华护理教育, 2023, 20(09): 1100-1106.

• 糖尿病,妊娠
• 健康教育
• 定性研究
• 促进与阻碍因素

目的 深入了解妊娠期糖尿病结构化教育干预方案转化为临床实践的促进与阻碍因素。方法 采用目的抽样法，对某三级甲等医院7名产科医护人员进行半结构式访谈，采用Colaizzi 7步分析法，辅以NVivo 12软件分析资料。结果 从访谈资料中凝练出2个主题，8个亚主题。促进因素包括：明确的课程方案将易于临床应用与推广；持续追踪随访将有效巩固实施效果；医护人员认同变革的临床实践意义；患者对变革的参与度和配合度较高。阻碍因素包括：固定小组线下授课难以开展；多学科团队协作机制有待优化；医院膳食未能满足住院妊娠期糖尿病患者需求；医疗成本投入不足影响变革实施。结论 妊娠期糖尿病患者产前结构化教育课程方案在变革和接受者层面的促进因素明确了方案临床实践的可行性，在接受者、组织环境层面的阻碍因素提示方案调整的必要性。由此提示，该干预方案临床转化过程中应关注并纠正障碍因素，进一步优化健康教育资源配置，并从管理层面克服及改善障碍因素。

• 单位
  海南医学院