小学阶段创客课程的设置已经经历了一个阶段的实践,各种发展方向的研究都有比较成熟的成果出现。不过现阶段的创客教育还是凸显出一种精英化、提升化的特质,鉴于创客课程对于小学阶段学生计算思维培养的重要性,是否可以采用全员化普及教育的推进方式就成为了一个新的研究方向。本文主要就创客教育在小学阶段全员化普及的可能性及结合实例的一些心得进行一些探讨。
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