针对学生潜在读者需求及言说欲求被压制的写作现状,笔者在写作教学中进行材料式和活动式交互情境设计,创设多向互动的写作情境。材料式情境采用文字、图画、音频、视频或多形式综合的载体,活动式情境则是以活动为载体,两种呈现方式的交互情境都能引导学生进入积极的情感体验,让学生在交互情境体验中碰撞出写作的灵感,激发出写作的潜能。交互对象的创建是整体交互系统中的有效补充。
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