小学语文阅读教学中的自主学习模式,是在尊重学生主体地位的前提下,在完成总体教学目标指导之余进行个性化培养。我国在教学中提倡因材施教,以此基础看待语文阅读,也应该翻转师生的地位,尽可能激发学生的主动参与热情。在和谐的师生关系中,教师也就更多地关注到学生的个性化发展,从而在恰当地阅读指导中及时进行反馈,有效延展阅读教学内容以提升学生阅读思维的发散,对促进学生的阅读素养提升有积极且巨大的功用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
