在中学阶段,我们增添了历史,这门课程在学习历史的过程当中,主体间性问题是我们难以突破的一个问题,在传统的历史课堂上,我们更多强调绝对权威的知识传输,忽视了学生的自我体验和情感态度培养,因此,在笔者的本次论文撰写过程当中,就围绕主体间性视域展开了历史教学过程当中的史料实证环节探讨。首先,详细针对主体间性的定义进行了解释,随后综合提出了多个实证策略。建议加强教师对史料实证的重视、围绕社会实践进行史料实证、以课本为基础培养学生史料实证素养。
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