以课程联动深化学区化办学的实践路径

作者：何园英

来源：上海教育科研, 2019, (06): 35-38.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.06.010

• 课程联动
• 需求式
• 融合式

在开展学区各校融合研究中,朱泾地区小学学区以触点变革为方式,以课程联动为纽带,构建"需求式""融合式"互动共融机制,打造学区课程联动模式,促进了校际间办学理念和办学特色的深层次交流,也让各校在共研共建中收获了"共享的力量"。