<正>"教师教学风格多样化的校本案例研究"于2013年11月通过江苏省教育科学规划审批,立项为重点资助课题。研究期内,课题组围绕"教师群体教学风格多样化"的形成进行了大量实践研究,经历了名师教学风格研究、教学风格形成因素研究、教师教学风格的发展性研究、名师教学风格"校本化"研究等阶段。通过课题研究,课题组教师群体形成了基于"名师教学风格"又极具
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