新课程改革的进一步实施使小学数学课堂发生了改变.传统的数学课堂忽略了学生的主体地位,并未营造平等的学习空间,导致数学课堂的教学质量难以提升.在新时代下,数学教师意识到这个问题的严重性,转变了以往的教学方式,确立了以学生为主的教学模式,提高了学生的参与度,发挥了学生学习的积极性和创造性.本文就小学数学的现状进行分析,从多个角度优化小学数学课堂设计,从而促进课堂质量的提升.
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