“三明治”教学法在心血管内科教学中的应用

作者：向永静; 朱莉^*; 金平; 王小玲; 钱静; 杨桂英

来源：现代医院, 2022, 22(12): 1952-1954.

• “三明治”教学法
• 临床教学
• 心血管内科
• 实习护士
• 护理

目的 探讨“三明治”教学法在心血管内科教学中的应用效果。方法 选取2021年7月—2022年5月于心血管内科专业实习的84名实习护士作为研究对象，采用数表法随机将所有实习生分为研究组和对照组，各42名。研究组实施“三明治”教学法进行教学培训，对照组实施传统教学方案进行教学培训。教学结束后，对两组实习生理论知识考核成绩、技能操作考核成绩进行对比分析，并通过自评问卷的方式对教学效果进行评估。结果 研究组理论知识考核成绩、实践考核评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);研究组对提高课堂吸引力、提高学习积极性、提高自主学习能力、提高获取信息能力、提高分析和解决问题的能力、提高交流沟通能力、提高归纳总结能力、提高团队协作能力八项评价均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 “三明治”教学法相较于传统教学方式，能够帮助学生提高学习积极性，有效改善其信息获取能力及解决问题能力，强化团队协作，教学效果更佳，值得进一步在医学教学当中推广应用。

• 单位
  重庆市人民医院