以中国一所高校中40名英语专业大一学生进行6个月的追踪调查,通过课后检测、调查问卷、材料搜集等方法,收到共320份有效音频和相关材料,对其进行横向和纵向研究,通过与学生背景进行对比,研究发现:学习者们的地方语、母语和第一外语(英语)对于第二外语语音学习上起到负迁移影响现象。因此,在以后的教学中,需引起学生和老师双方的关注,避免由于语音失误造成交流困难。
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