针对“误差理论与测量平差基础”教学中存在的理论讲授不系统、实践教学缺乏等问题，本文结合授课实际，深刻剖析了问题存在的根源，从理论教学、实践教学以及学习意识等角度探讨了课程教学改革的措施。最后，结合强理论、重程序化的课程特点，给出了测量平差的“四步法”学习方法，以提高学生的学习效果，满足信息化快速发展对测绘类人才培养的要求。
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