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摘要
目的探讨内隐教学在护生技能培养环节中的应用。方法将180名护生随机分成观察组和对照组各90名。在护理学基础课程的技能教学中对照组采用传统的教学方法 ,观察组采用以内隐学习为主的教学方法。结果观察组护生的技能考核成绩、对护理技能的教学方法评价均明显高于对照组(P<0.01),观察组对技能学习的兴趣程度也明显高于对照组。结论内隐学习能够提高《护理学基础》操作技能的教学效果,符合护生的心理需求。同时,笔者认为内隐教学是培养护士职业素质的有效途径。
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单位中南大学; 湘潭职业技术学院
