基于理解的作文逆向教学设计探索——以高中“向善”主题作文教学为例

作者：胡立德

来源：中学语文·教师版, 2019, (07): 29-33.

<正>基于理解的作文逆向教学设计源自于美国课程学家格兰特·维金斯和杰伊·麦克泰(Grant Wiggins and Jay McTighe)的"追求理解的教学设计"(Understanding by Design UbD)模式。UbD是一种计划课程的架构,强调帮助学生理解重要的概念,并将学习结果迁移到新的情境中。UbD从一个新的视角,引导教师跳出一般的教学设计思维,依据成