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摘要
在新课程改革的背景下，小学语文部编版教材强调“整体规划、有机渗透”的编排理念，单元结构编排模式突显双线组织结构，更重视单元之间、年段之间的衔接，以及整套教材知识的完整性，为小学语文结构化教学的实施提供了可能。然而，部编版教材也为小学语文教师的教学带来了新的挑战，如教学目标过于分散、教学内容缺乏整合、教学过程过于冗杂。不仅如此，一、二年级小学语文教材没有明确提示单元语文要素，使得教学与语文要素联系不紧密。基于此，文章基于小学第一学段语文教学，就如何把握语文要素、开展小学语文结构化教学做出以下思考。
