PBL与CP教学法在门诊输液室护理带教中的效果探讨

作者：高桂勤

来源：中国卫生产业, 2019, 16(24): 152-153.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.24.152

• 门诊输液室
• PBL教学法
• CP教学法
• 护理带教

目的研究PBL与CP教学法在门诊输液室护理带教中的效果。方法选择该院2017年2月—2018年8月于该院进行实习的79名医护生作为该次的研究对象,按照掷硬币的方式将其随机分为PBL组以及CP组,PBL组40名医护生,CP组39名医护生,对两组医护生的理论成绩以及实践成绩进行评价。结果 PBL组的平均理论成绩低于CP组,但操作成绩高于CP组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL与CP教学法均有着各自的优势,PBL教学法能够有效加强医护生的实际操作能力,而CP教学法则能够有效帮助医护生提高基础知识的掌握程度,临床中需要将两种教学方式进行有机结合,并综合应用两种教学方式。

• 单位
  重庆市丰都县人民医院