文章探讨以课程团队为依托，以弹性流程为助力，以循环审议为方向的幼儿园生长式课程发展路径，其以“捕捉幼儿兴趣—提炼支持策略—形成课程内容”为主要范式，以科学调整室内外场地布置为主要手段，重构了课程样态。生长式课程实现了课程主体的回归，追求课程的综合性、活动性，能够推动课程纵深发展，因此具有延续性、衔接性，是可持续的、充满生命力的。
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