浅谈教师在大班幼儿建构游戏中的支持性策略研究

作者：陈鸿

来源：知识文库, 2019, (11): 30.

<正>游戏是儿童的生活,而在幼儿园各类游戏中,建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象深受不同年龄段幼儿的青睐!建构游戏,不仅能够丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能让幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往能力的提高及幼儿个性的和谐全面发展。在建构游戏中,教师对幼儿游戏的支持策略是否适宜将会影响与制约幼儿游戏水平的发展。本文就基于对大班幼儿的建构游戏行为的观察,探讨教师适宜的支持性策略,让策略贴近孩子的水平,最大化实现建构游戏带给幼儿的多元发展。