人工智能时代背景下，机器人教育和可视化编程已成为中小学开展社团教学活动的首选。笔者通过教学实践，总结初中机器人编程课堂的不足，提高机器人编程的教学效果。研究表明，中学机器人编程课堂中存在知识断层、缺乏创新思维、小组合作效率较低等问题。笔者认为，在教学实践中，教师要善于使用启发式教学和实物演示教学策略；鼓励学生试误和反思，也要明确小组成员角色，避免组内责任分散现象。
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