在新课程改革背景下，语文课程通过学生积极的语文实践活动促进语文核心素养的发展，来追求从知识本位向素养本位的转型。项目化学习作为一种新型的语文学习方式对于引发学生学习兴趣、转变学习方式、促进学生深度学习、提升学生语文核心素养具有重要价值。本文从目标确定、多措并举、优化评价三方面来探究项目化学习在高中语文课堂中的实践路径，以期促进学生语文核心素养的发展。
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