自主学习能力是英语学科核心素养的重要方面，英语教师要通过教学活动培养学生的主体意识和能动性，不断提升学生的自主学习能力。本文分析了自主学习能力的内源性、生成性、深刻性、多元性、建构性等特征，以及自主学习能力形成的相关要素，提出以自主学习能力培养为导向的低年级英语教学流程的新范式，真正落实“减负增效”。
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