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摘要
<正>古人云"厚积而薄发",只有大量积累、充分积蓄才能做好每一件事,而数学学习亦是如此。教师在教学过程中引导学生积累数学学习的经验,通过一系列动手操作、独立思考、合作探讨、互动反思等,从探究中发现数学的规律和验证过程。当学生这种经验积累到一定的程度后,就会形成数学的领悟能力和创新思维能力,进而内化形成自身的"积累力"。"积累力"能提高学生对数学知识的掌握,是找出知识内容的共性并举一反三、触类旁通的能力。所以在小学数学教学中,学生需要通过学习积累经验,形成数学"积累力"。一、自主学习中"积累力"的拓展建构数学教学中学生的主动学习与被动学习有着较大的
