基于PCK内涵解析视角的初中数学概念教学策略

作者：赵廷雄

来源：课程教育研究, 2019, (29): 147-148.

• 初中数学概念教学
• PCK内涵解析
• 教学策略

近年来,随着我国的社会与经济的不断发展,我国的教育取得了可喜的成绩。初中数学课随着新课程改革的不断深入,面临着更高的要求。教师在教学过程中,如何利用PCK内涵对抽象的数学概念进行解析,作为教师的教学重点,还在很大程度上受到了社会的广泛关注。因此,教师要合理利用PCK内涵,帮助学生理解数学概念,诠释数学概念本质,使学生可以深入全面的掌握数学知识,从而提高数学成绩。