20世纪60年代开始,终身教育、终身学习及学习型社会理念渐成体系,并成为引领世界教育改革与发展的共识性思想。终身学习理念下的学力具有学习力、生存力和发展力三种功能构成,并表现为终身学习技能、终身学习能力和终身学习态度三类素养的总和。在基础教育阶段,推动教育改革政策介入,设计丰富的课程类型。创新综合实践活动,改善学习共同体生态,有助于培养学生的终身学习学力。
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