基于初中生物重点难点突破的实验创新——以浙教版初中科学生物部分内容为例

作者：郑建新

来源：实验教学与仪器, 2021, 38(11): 26-28.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2021.11.009

• 初中生物
• 教材重点难点
• 实验创新
• 浙教版

巧妙设计的实验可以把许多学生感觉相对比较复杂的生物问题,在实验中转化为直观明了的科学道理,易学易懂,充分调动学生学习生物的主动性和积极性。通过实验教具创新,可以突破教材重点难点,进一步提高学生的实践能力、探究和创新能力,促进学生生物核心素养的全面提高。