参与式教学法在神经病学临床教学中的应用效果

作者：张磊

来源：教育现代化, 2019, 6(52): 225-227.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.52.097

• 参与式教学法
• 神经病学
• 临床教学
• 应用效果

目的探析在神经病学临床教学过程中应用参与式教学理念引导下的带教方案的临床效果。方法取2016～2018年到本院神经内科实习的医学生60例为分析对象,应用随机数字表方式将实习医学生进行分组,各组有30例,为常规组(常规神经内科临床见习教学)与实验组(参与式教学理念临床见习教学),通过评价两组学生相关临床数据以归纳参与式教学法的临床效果。结果从以下方面对两组学生教学知识掌握程度进行考核:理论知识、记忆理解以及临床分析,实验组学生考核所得评分均显著优于常规组(P<0.05);通过教学质量调查问卷以了解两组学生对所接受教学模式的评价,实验组学生对教学内容肯定评价显著高于常规组(P<0.05)。结论在神经病学临床教学中采取参与式教学法带教方案能够保障学生更好的掌握知识,同时对整体教学质量也有积极影响,值得临床推广。