循证医学在医学本科临床课程思政教学中的应用研究

作者：李婷婷; 张岩^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(19): 133-136.

• 循证医学
• 医学本科
• 临床课程
• 思政教学
• 满意度
• 学生成绩
• 教学质量

目的 探讨在医学本科临床课程思政教学中采用循证医学（evidence-based medicine,EBM）的应用效果。方法 选取2020年9月—2021年8月佳木斯大学医学本科学生共计90名，根据不同班级分成观察组（n=45）与对照组（n=45），对照组采用常规教学模式，观察组采用EBM教学模式，比较两组学生成绩、教学质量评分、学生满意度。结果 带教后，观察组理论知识（92.41±3.41）分和操作技能成绩（94.16±3.63）分，均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。带教后，观察组的教学态度[（92.47±4.31）分]、学习能力[（90.61±4.31）分]、教学方法 [（94.33±3.61）分]及医德树立评分[（92.73±4.83）分]高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。与对照组（77.78%）比较，观察组（97.78%）学生满意度更高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将EBM教学模式应用于医学本科临床课程思政教学中，可提高学生成绩，提升教学质量评分及学生满意度。

• 单位
  佳木斯大学