“双减”背景下的创意作业例谈

作者：俞晓云

来源：小学教学(语文版), 2022, (02): 42-44.

<正>作业是学生学习过程中不容忽视的一环,它是课堂所学的巩固、应用、检测,对学生学科素养的提升具有重要意义。但长期以来,有些教师习惯把教学研究的重点放在课堂教学的设计上,布置作业时往往秉持"拿来主义",即用现成的习题代替;有些教师没有研究作业与教学的一致性,奉行题海战术,导致作业针对性不强,重复性、机械性作业多,有思维含量、能促进学生学科素养综合发展的作业少,作业渐渐成为学生负担。"双减"政策要求"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担"。