为了帮助酒店专业学生实现中华茶艺课程的有效学习和道德品质的切实提升,教师需要在课程教学中渗透思政教育,引领学生在实现职业技能提升的同时培养高尚品质。为了取得理想的教育实践效果,教师需要详细分析茶艺课程的素养教育目标,结合酒店专业茶艺课程的价值开展多样化的教育活动,并积极尝试在茶艺课程中进行思政渗透。
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