从“可视”到“内生”：培育模型认知素养五次升维教学实践的思考

作者：陆卓纯; 梁彩胜

来源：求知导刊, 2023, (16): 74-76.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.16.029

• 模型认知
• 内生模型
• 升维教学

指向问题解决能力提高的模型认知既是学科核心素养之一，也是科学思维培养的目标。模型认知的“可视”仅是低阶思维，“内生”的模型才是授之以渔式的高阶思维。文章阐述了模型认知的内涵，详细探讨了思维“可视”到模型“内生”的升维教学实践，并提出了一些对教学实践的思考。

• 单位
  广西科技大学