体验式教学视角下的英语专业综合教程教学探究——以衡水学院为例

作者：董玉娟

来源：课程教育研究, 2018, (50): 102-103.

• 建构主义理论
• 英语专业
• 体验式教学
• 综合教程

本文阐述了大学英语专业综合教程体验式教学的基本概念与理论依据,从课前素材的准备、课堂真实情景的体验、课堂重点知识的归纳、课堂及课后语言实际运用四个方面探索了如何创建可行的大学英语专业综合教程体验式教学模式,以期在适应学校的课程改革中培养有较强语言运用能力和实践创新能力的应用型英语人才。

• 单位
  衡水学院