地方感对大学生学习行为的影响：学习适应性和学习自我效能感的链式中介效应

作者：张莉; 许鑫^*

来源：中国健康心理学杂志, 2023, 31(10): 1595-1600.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2023.10.029

• 大学生
• 地方感
• 学习行为
• 学习适应性
• 学习自我效能感

目的:旨在帮助了解地方感与大学生学习行为之间的关系机制。方法:采用分层整群抽样方法，对449名大学生(男156人，女293人)进行了地方感评定量表、学习适应性量表、学习自我效能量表和学习行为量表的测量。结果:相关分析显示：(1)地方感与学习行为之间存在正相关关系，地方感对学习行为有显著的预测作用(β=0.266,t=8.54,P<0.01);(2)学习适应性对地方感与学习行为的关系有部分中介作用(β=0.232,t=7.14,P<0.01),其影响比例为12.9%;(3)学习自我效能感在地方感与学习行为之间起部分中介作用(β=0.093,t=3.25,P<0.01),其影响比例为64.983%;(4)学习适应性与学习自我效能感的链式中介作用显著，中介效应值为0.042,效应量为15.789%。结论:(1)地方感能显著正向预测大学生的学习行为；(2)地方感也能通过学习适应性和学习自我效能感的中介效应间接影响大学生的学习行为。中介效应包括3条路径，即学习适应性和学习自我效能感的个体中介效应以及学习适应性和学习自我效能感的链式中介效应。

• 单位
  新疆财经大学