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摘要
教育评价事关教育发展方向。《小学生综合素质评价手册》是改革学生评价、扭转不科学的教育评价导向、办好人民满意教育的重要载体之一。其研制的新要求是：培养目标突出中国底色，评价指标体现时代要求，评价方式具有国际水准。《小学生综合素质评价手册》亟待解决以下新问题：评价内容设计存在欠缺；在执行过程，功能定位存在偏差；评价反馈操控缺乏支持。《小学生综合素质评价手册》改革的新路径是：评价内容落实“五育并举”，培养学生高阶能力；评价功能彰显育人本色，切实促进学生发展；评价保障做好顶层设计，提供方法支持。
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