教学目标是一节课的灵魂，这意味着教学目标落实语文学科核心素养的程度，直接决定着课堂教学培育学生语文学科核心素养的成效。关于教学目标如何落实语文学科核心素养，制定和叙写教学目标究竟采用何种框架，一线教师产生了深深的困惑。直接将“三维目标”“中国学生发展核心素养”以及国际具有代表性的核心素养框架作为叙写教学目标的基本架构，存在着不够适切、难以操作等问题。遵循叙写教学目标的表述规则，将语文学科核心素养四个方面作为教学目标的基本架构并作适当调整，这可能是最容易被多数语文教师接受的解决方案。
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