针对工程教育专业认证提出的“以学生为中心”的教学理念，构建以哲学的维度、技术的维度、管理的维度、社会的维度、伦理的维度、经济和生态的维度为骨架，填充课程思政元素搭建机制专业课程思政结构。通过结合工程认证标准，构建课程思政评价体系，从而形成机制专业课程思政的三维体系，并形成动态的、开放的案例库，为今后进步完善和丰富打下基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
