本研究旨在探究五年制高职生社会支持与积极心理资本的关系。研究者在某高职院校随机抽取452名五年制高职生，采用社会支持评定量表和积极心理资本问卷测量其社会支持和心理资本水平并进行统计分析。研究发现，五年制高职生社会支持与积极心理资本有着正向的联系，所获得的社会支持越多，其积极心理资本水平也就越高。因此高职院校应深入贯彻“三全育人”理念，多渠道提升五年制高职生社会支持力度，促进其积极心理品质的发展。
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