在教学中,不仅要强调教师"教"的行为,还要强调学生"学"的行为,教师教学应是以学生为中心展开的教学活动,充分发挥学生的主体性、主动性和积极性。做到"以生为本"是实现教学质量提高的关键,也是提高学生学习能力,促进学生能力发展的必然要求。在学习能力、心理素质、学习基础以及接受能力等方面,学生之间都存在着个体性差异,分层式教学有益于增强教学的针对性,有目的地提高学生成绩水平。以生为本探究初中数学分层教学,站在学生的角度思考问题,选择教学方式和手段,有利于初中数学教学整体质量和水平的进一步发展。
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